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Este jueves 10 de julio de 2025, con la participación de 52 jóvenes investigadores de 18 países, se dio inicio al Programa de Estudios sobre Políticas del Desarrollo [2] de la Escuela Latinoamericana de Estudios del Desarrollo (ELADES) [3] de la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL).
Javier Medina Vázquez, Secretario Ejecutivo Adjunto a.i. de la CEPAL, y Felipe Correa, Coordinador de la ELADES, dieron la bienvenida a los estudiantes en la sede del organismo regional de las Naciones Unidas en Santiago de Chile.
En la jornada inaugural, los alumnos se presentaron y compartieron sus principales áreas de trabajo e interés, que van desde la macro y microeconomía, distribución del ingreso, finanzas verdes, productividad, desarrollo industrial y economía circular hasta temas relacionados con el desarrollo sostenible, desigualdad, democracia, cohesión social, ciencia política, administración pública, juventudes, migraciones, sociedad del cuidado, desarrollo comunitario, indígena y territorial, y estudios culturales, entre otros.
Javier Medina Vázquez, en nombre del Secretario Ejecutivo de la CEPAL, José Manuel Salazar-Xirinachs, les dio una calurosa bienvenida, invitándolos a aprovechar “la oportunidad única que ofrece la ELADES” con rigurosidad académica, apertura y creatividad para la búsqueda de soluciones a los problemas del desarrollo integral de la región, y espíritu de camaradería.
El Secretario Ejecutivo Adjunto a.i. describió el actual contexto global y regional como incierto y desafiante, con un ritmo de cambios sin precedentes. América Latina y el Caribe, dijo, es una región estancada, sumida en tres trampas que limitan su desarrollo. Estas son: baja capacidad para crecer y transformar; alta desigualdad, baja movilidad social y débil cohesión social, y bajas capacidades institucionales y gobernanza poco efectiva.
“Necesitamos que las nuevas generaciones participen, creen nuevos enfoques, creen métodos, instrumentos, creen conocimiento para el desarrollo” de la región, sostuvo Javier Medina Vásquez, invitando a los estudiantes de la ELADES a nutrirse no solo de la historia y el conocimiento acumulado de la CEPAL, sino también de su experiencia en materia de asistencia técnica a los gobiernos, labor que le permite a la institución estar en contacto directo con los países y entender sus necesidades concretas en múltiples áreas.
“Desarrollo no es apagar incendios; desarrollo es construir y no llegar tarde a las oportunidades. Por ello, un propósito que tenemos en la CEPAL es construir instituciones que naveguen en esa incertidumbre y actúen con visión prospectiva. Somos una región con muchas dificultades para autotransformarse y conservar una trayectoria de largo plazo. Estamos inmersos en ciclos de discontinuidad, giros permanentes de política y ‘desacumulaciones’ institucionales”, contextualizó Javier Medina Vásquez.
En ese marco, la CEPAL ha planteado la necesidad de abordar una decena de brechas de desarrollo, así como fortalecer las capacidades TOPP (técnicas, operativas, políticas y prospectivas) de los países, apuntó.
A la edición 2025 del Programa, que concluye el 29 de agosto, postularon 378 personas de 26 países de todo el mundo. Los 52 estudiantes seleccionados [4] provienen de Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Ecuador, El Salvador, Estados Unidos, Honduras, México, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú, República Dominicana, Uruguay y Venezuela.
El Programa se estructura en cinco módulos: desarrollo humano, desarrollo social, desarrollo económico, desarrollo político y desarrollo sostenible, teniendo al bienestar como eje y propósito central de los estudios del desarrollo. Las clases son impartidas por expertos que integran el personal de la CEPAL y académicos invitados.
En la jornada inaugural, los estudiantes también recibieron charlas de funcionarios de la Biblioteca Hernán Santa Cruz y de la Unidad de Seguridad y Salvaguarda de la CEPAL.